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2024年12月23日 星期一

為職工蓄能充電“諸葛會(huì)”點(diǎn)贊

發(fā)布日期:2019-05-20 瀏覽次數(shù):7361

“我們做實(shí)安全培訓(xùn)目的是什么?”“請(qǐng)問(wèn)一下,如果職工培訓(xùn)和生產(chǎn)發(fā)生沖突,我們?cè)撛趺醋觯俊薄?月16日,朱集西礦培訓(xùn)辦多媒體教室的安全培訓(xùn)課堂上,本該是“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的培訓(xùn)演變成“諸葛會(huì)”,老師把職工培訓(xùn)過(guò)程中遇到的困惑和想法變成一個(gè)個(gè)犀利、麻辣的問(wèn)題,和該礦領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)管理人員、班隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行了深入細(xì)致的探討。

安全教育催生“我學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的種子。課堂上,特邀淮北礦業(yè)集團(tuán)童亭礦培訓(xùn)中心主任單桂玲以 《我在培訓(xùn)中》為題進(jìn)行授課,老師首先對(duì)學(xué)員提出開(kāi)展職工培訓(xùn)能給礦井發(fā)展帶來(lái)什么效果,臺(tái)下的學(xué)生紛紛討論起來(lái)。

礦長(zhǎng)鄒軍在發(fā)言時(shí)說(shuō):“你這個(gè)問(wèn)題提得非常好,我認(rèn)為會(huì)給職工樹(shù)立安全第一的思想,施工中帶來(lái)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先的原則,生產(chǎn)中注重保護(hù)安全的意識(shí)。當(dāng)前,全礦上下正在開(kāi)展一級(jí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化礦井創(chuàng)建工作,從提高職工安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)入手,充分利用各類(lèi)培訓(xùn)課堂,加強(qiáng)干部職工安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),根據(jù)不同時(shí)間段作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況,緊密結(jié)合井下工作實(shí)際制定學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓廣大干部職工牢固樹(shù)立‘吃質(zhì)量飯,掙安全錢(qián)’的意識(shí),自覺(jué)主動(dòng)地參與安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作中去。”

精準(zhǔn)培訓(xùn)夯實(shí)“我學(xué)安全”的技能。“作為管理人員,你們認(rèn)為什么樣的培訓(xùn)方式才能更好地服務(wù)于安全生產(chǎn)?”課堂上,培訓(xùn)老師向在座的學(xué)員又提出了一個(gè)問(wèn)題。

“由于我礦新進(jìn)職工較多,應(yīng)一改過(guò)去‘一鍋煮’培訓(xùn)方式,根據(jù)職工所需實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn),為不同層次職工‘開(kāi)小灶’,才能使技能培訓(xùn)活動(dòng)取得事半功倍的效果。”副礦長(zhǎng)程崗率先發(fā)言,“實(shí)施職工訂單式培訓(xùn)、安全知識(shí)進(jìn)班隊(duì)等培訓(xùn)方法,將日常學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培訓(xùn)、綜合教育融為一體,擴(kuò)大安全教育培訓(xùn)的涵蓋面,滿足不同類(lèi)型職工的需求,相信這樣的教育培訓(xùn)方式能成為職工樂(lè)于接受的有效途徑。”

來(lái)自生產(chǎn)一線的李隊(duì)長(zhǎng)在發(fā)言中講道:“我個(gè)人認(rèn)為以往‘一鍋煮’灌輸培訓(xùn)往往讓我們想學(xué)的學(xué)不到,相信采取‘開(kāi)小灶’培訓(xùn)模式就不一樣了,我們想學(xué)什么老師就可以教給我們什么,這樣針對(duì)性強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng),才能實(shí)現(xiàn)職工安全意識(shí)和操作技能的‘雙提升’。”

心理重塑喚醒“我要安全”的動(dòng)機(jī)。“大家請(qǐng)和我一同觀看這個(gè)生產(chǎn)事故視頻,從中發(fā)現(xiàn)職工發(fā)生違章的根源在哪?”授課老師帶領(lǐng)學(xué)員們觀看了事故案例視頻。

“最主要是職工沒(méi)有參與培訓(xùn),用錯(cuò)誤的方式來(lái)處理事故隱患,最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。”該礦物資設(shè)備部副部長(zhǎng)呂長(zhǎng)寬說(shuō),“在對(duì)職工進(jìn)行安全意識(shí)和技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,還要強(qiáng)化對(duì)安全薄弱人物和‘三違’人員的轉(zhuǎn)化幫扶,側(cè)重從文化、情感、心理的角度出發(fā),引導(dǎo)職工樹(shù)立正確的安全動(dòng)機(jī),提高正確處理各類(lèi)隱患的能力,切實(shí)打造本質(zhì)安全人。”

另外一名學(xué)員補(bǔ)充說(shuō)道:“我們要從職業(yè)危害防治、現(xiàn)場(chǎng)自救互救、應(yīng)急預(yù)案以及安全避險(xiǎn)等方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),提高全員自我保護(hù)和應(yīng)變能力。并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際,對(duì)新技術(shù)、新裝備、新材料、新工藝的應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)、全面的講解,為安全薄弱人進(jìn)行集中“充電,切實(shí)提高應(yīng)變處理各種突發(fā)事故的能力。”

(周歡)